Innowacje pedagogiczne

INNOWACJE PEDAGOGICZNE

Rok szkolny 2025/2026

W roku szkolnym 2025/2026 realizowana jest innowacja pedagogiczna "Zdrowie w naszych rękach".

Adresaci innowacji: uczniowie klas I-VIII

Charakterystyka programu:

Innowacja pedagogiczna „Zdrowie w naszych rękach” jest odpowiedzią na narastające problemy związane z chorobami cywilizacyjnymi, brakiem ruchu i niską świadomością profilaktyki prozdrowotnej, a także potrzebą dbałości o zdrowie psychiczne.

Celem zaplanowanych działań jest wspomaganie prawidłowych procesów rozwoju fizycznego i psychicznego, promocja zdrowego stylu życia, minimalizowanie zachowań ryzykownych, a także rozwijanie umiejętności radzenia sobie w konstruktywny sposób
z własnymi emocjami, poprzez nabywanie kompetencji w zakresie rozładowywania napięć
i stresu oraz ćwiczenie zachowań asertywnych. Kierunkiem działań innowacyjnych jest również przedstawienie alternatywnych, różnorodnych, atrakcyjnych dla uczniów sposobów spędzania czasu wolnego.

Nowatorski charakter innowacji polega na zintegrowaniu działań prowadzących w efekcie do kształtowania zdrowej, wolnej od uzależnień osobowości.

Cel główny:

Kształtowanie postaw i zachowań prozdrowotnych poprzez propagowanie zdrowego stylu życia.

Cele szczegółowe:

Dostosowanie przekazywanych treści do możliwości uczniów.
Wzbudzanie zainteresowania tematem poprzez stosowanie różnych metod aktywizujących.
Kształtowanie umiejętności dbania o własne zdrowie, szczególnie w zakresie higieny osobistej i otoczenia, prawidłowego odżywiania się, prawidłowej postawy ciała, aktywności fizycznej.
Rozwijanie u uczniów wiedzy, umiejętności i zdolności do podejmowania decyzji oraz dokonywania właściwych wyborów w sprawach zdrowia.
Przekazywanie wiedzy na temat zdrowego stylu życia.
Uczenie, jakie korzyści wynikają z podejmowania czynnego wypoczynku w postaci ruchu.
Przekazywanie wiedzy o związku między sposobem żywienia a zdrowiem.
Rozwijanie świadomości o zagrożeniach dla zdrowia pojawiających się na różnych etapach naszego życia.
Nauka rozpoznawanie, nazywania i wyrażania emocji w sposób społecznie akceptowany.
Kształtowanie umiejętności racjonalnego gospodarowania czasem wolnym.

Metody, formy i środki realizacji:

W czasie realizacji innowacji nauczyciele będą wykorzystywać metody aktywizujące (m. in. burza mózgów, dyskusja). Wykorzystane będą także różnorodne formy pracy oraz działania: tworzenie wystaw związanych z profilaktyka prozdrowotną – prace plastyczne i techniczne, organizowanie konkursów o tematyce prozdrowotnej, wykorzystanie środków audiowizualnych, literatury – książki i czasopisma, organizowanie wycieczek oraz imprez rekreacyjno-sportowych, a także zabaw i gier ruchowych. Uczniowie będą mogli spotkać się również z zaproszonymi do szkoły gośćmi.

Spodziewane efekty:

Rozwój świadomości jak ważne jest zdrowie fizyczne i psychiczne.
Zaangażowanie Uczniów w działania profilaktyczne i aktywność ruchową.
Wzbudzanie wrażliwości i odpowiedzialności za zdrowie własne i innych.
Promocja szkoły w środowisku lokalnym.

Tematyka zagadnień	Zadanie do realizacji	Metody i formy realizacji	Termin realizacji	Adresaci
Organizacja pracy	Przeprowadzenie ankiet diagnostycznych wśród uczniów. Przestawienie założeń innowacji Radzie Pedagogicznej, Rodzicom i Uczniom.	Badanie ankietowe, opracowanie wyników.	IX 2025 r.	Nauczyciele Uczniowie klas I-VIII Rodzice
Higiena osobista człowieka i środowiska w którym się znajduje	Higiena osobista, czystość ciała i odzieży – wprowadzenie pojęć z zakresu higieny, uświadamianie nawyków związanych z utrzymywaniem higieny osobistej, poznanie chorób brudnych rąk, poznanie zasad higienicznego trybu życia. Czystość w szkole, klasie, domu i najbliższym otoczeniu – poznanie zależności między czystością a dobrym samopoczuciem i zdrowiem. Mój strój świadczy o mnie – utrwalenie zasad higieny, omówienie sposobów dbania o własny wygląd i strój.	Pogadanka, burza mózgów, spotkanie z pielęgniarką, akcja "Sprzątanie świata”, segregacja śmieci, zbiórka zakrętek, lekcje wychowawcze.	X. 2025.	Uczniowie klas I-VIII.
Zasady zdrowego odżywiania	Zasady zdrowego żywienia- poznanie potrzeb pokarmowych człowieka, dobrych/złych nawyków żywieniowych. Żeby posiłek stał się przyjemnością - zasady kulturalnego i higienicznego spożywania posiłków – poznanie zasad savoir – vivre przy stole, zależność między odżywianiem a zdrowiem i samopoczuciem człowieka.	Lekcje wychowawcze, gazetka tematyczna w stołówce szkolnej, pogadanka, program dla szkół „Warzywa, owoce, mleko w szkole”. Zadanie do wykonania: przygotowanie plakatów na temat składników pokarmowych i ich roli w utrzymaniu zdrowia.	XI.2025 r.	Uczniowie klas I-VIII. Uczniowie klas I-V Uczniowie klas V-VIII
Jak skutecznie i odpowiedzialnie zarządzać wolnym czasem?	Czas wolny – jak go spędzam? – poznanie wpływu aktywności fizycznej na ogólną kondycję i harmonijny rozwój, poznanie różnych form aktywności ruchowej. Czy właściwie organizuję czas pracy i wypoczynek? - poznanie zależności między rodzajem aktywności a formą wypoczynku, wdrażanie do utrzymywania prawidłowej postawy podczas chodzenia i siedzenia, poznanie zagrożeń dla zdrowia wynikających z siedzącego tryby życia.	Lekcje wychowawcze, pogadanki, lekcje w-f, spacery, zajęcia świetlicowe, spotkanie z fizjoterapeutą, masażystą, sumo. Dzień gier planszowych. Zadanie do wykonanie: przygotowanie gry planszowej dotyczącej zdrowego stylu życia.	XII. 2025 r.	Uczniowie klas I-VIII Uczniowie klas I-IV
Uzależnienia behawioralne	Telefon, Internet, gry i telewizja - jak bezpiecznie korzystać z udogodnień cywilizacyjnych. Cyberprzemoc i hejt – niebezpieczeństwo w sieci.	Lekcje wychowawcze, pogadanka, prezentacja multimedialna, spotkanie z dzielnicowym, spotkanie z przedstawicielem PPPP w Bodzentynie.	I. 2026 r.	Uczniowie klas I-VIII
W świecie emocji	Moje emocje – wprowadzenie w świat odczuwanych emocji. Asertywność – mocna strona człowieka – poznanie znaczenia słowa asertywność, sposoby kulturalnego odmawiania. Wpływ hałasu na samopoczucie – uwrażliwienie uczniów, że hałas nie powstaje sam. Pomoc w odkrywaniu wartości ciszy rozumianej nie jako przymus milczenia, ale stan wewnętrznego spokoju i skupieni, który wzbogaca ludzkie doświadczenia i odczucia. Relaksacja - techniki relaksacyjne.	Zajęcia z psychologiem. Warsztaty. Zajęcia świetlicowe – arteterapia, aromaterapia.	II-III. 2026 r.
Zdrowe odżywianie w praktyce	Przygotowanie zdrowych przekąsek i napojów połączone z degustacją.	Warsztaty z przedstawicielami Stowarzyszenia „Katarzynianki”. Warsztaty wewnątrzklasowe.	IV. 2026 r.	Uczniowie klas I – VIII.
W zdrowym ciele zdrowy duch – podsumowanie innowacji	Przeprowadzenie ankiet diagnostycznych wśród uczniów. Dzień dla zdrowia – quizy i konkursy podsumowujące wiedzę zdobytą w związku w innowacją. Wyjście na Łysicę Wyjście do Źródełka Św. Franciszka.	Badanie ankietowe, opracowanie wyników. Quziy, konkursy, gry. Wyjście.	V. 2026 r.	Uczniowie klas I-VIII Uczniowie klas V-VIII. Uczniowie klas I-IV.

Ponadto, w ramach innowacji, przygotowane zostaną gazetki tematyczne:

Światowy dzień mycia rąk – 15 października 2025 r.
Międzynarodowy Dzień Osób z Niepełnosprawnościami – 3 grudnia 2025 r.
Światowy Dzień Walki z Depresją – 23 lutego 2026 r.
Światowy Dzień Zespołu Downa – 21 marca 2026 r.
Światowy Dzień Świadomości Autyzmu – 2 kwietnia 2026 r.
Światowy Dzień Zdrowia – 7 kwietnia 2026 r.

oraz poruszone tematy związane z pierwszą pomocą przedmedyczną.

Autorzy innowacji: Małgorzata Dębicka, Katarzyna Pokrzywka, Anna Kozieł

Rok szkolny 2022/2023

W bieżącym roku szkolnym realizowana jest innowacja Szkolne Koło Ogrodnicze.

Program Koła Ogrodniczego przeznaczony jest dla uczniów Szkoły Podstawowej im. Poetów Doliny Wilkowskiej w Świętej Katarzynie, chcących zdobyć i poszerzyć wiedzę o roślinach użytkowych związkach człowieka z przyrodą rodzimą. Aby proces nauczania przyniósł pożądane efekty, a przede wszystkim był atrakcyjny dla ucznia, zajęcia będą miały charakter obserwacji, eksperymentu i hodowli w realnych warunkach przyrodniczych. Samodzielne posianie i posadzenie roślin, opiekowanie się i posmakowanie owoców pracy, pozwoli uczniowi na zainteresowanie się zdrową żywnością, zachęci do ogrodnictwa i poszanowania przyrody. Zajęcia mają również wyposażyć uczniów w podstawowe umiejętności praktyki ogrodniczej.

Cele innowacji:

Zaciekawienie światem roślin użytkowych (jadalnych, ozdobnych) oraz rozbudzenie pasji poznawczych;
Motywowanie uczniów do poznawania zasad uprawy roślin w sposób aktywny, twórczy, dociekliwy i wytrwały
Budowanie zasobu praktycznych umiejętności ogrodniczych.
Zachęcanie uczniów do prostych prac ogrodniczych;
Uświadomienie uczniom, że żywność można samemu wyhodować; Kształtowanie i doskonalenie nawyków ekologicznych, umiejętności planowania, prowadzenia obserwacji, oceniania wyników, wyciagania wniosków z sukcesów i porażek ogrodniczych, współpracy w zespole;
Kształtowanie i doskonalenie umiejętności posługiwania się kalendarzem, atlasem, kataogiem roślin;
Rozwijanie poczucia własnej wartości i przydatności w grupie i w przyrodzie.

Tematyka zajęć:

Obserwacje przyrodnicze i ich dokumentowanie;
Uzupełnianie teorii ze świata roślin i zwierząt;
Obserwacje długoterminowe i ich dokumentacja;
Zasady wysiewania nasion;
Zasady uprawy warzyw jednorocznych;
Zasady uprawy kwiatów jednorocznych;
Zasady upraw warzyw wieloletnich i bylin;
Zasady oszczędzania zasobów w ogrodnictwie;
Zasady zbiorów.
Zmiany w przyrodzie - od czego zależą?;
Znajomość roślin w najbliższej okolicy;
Rośliny użytkowe - co to jest?;
Co to są warzywa?;
Rodzaje roślin użytkowych;
Zioła i ich uprawa;
Krzewy owocowe i ich uprawa;
Drzewa owocowe i ich uprawa;
Kwiaty domowe i ogrodowe;
Wysiew i uprawa wybranych gatunków warzyw;
Praktyczne umiejętności w uprawie roślin użytkowych;
Dokumentowanie pracy ogrodnika;
Zajęcia praktyczne w ogrodzie.

Opiekunem Szkolnego Koła Ogrodniczego jest pani Nina Chmiel.

Rok szkolny 2018/2019

W bieżącym roku szkolnym realizowane są następujące innowacje:

w Punkcie Przedszkolnym i Oddziale Przedszkolnym "Od małego jestem EKO"
w klasach I-III "W 20 godzin po Polsce i Europie"

Innowacja Punkt Przedszkolny i Oddział Przedszkolny

Od drugiego semestru roku szkolnego 2018/2019 w Puncie Przedszkolnym i Oddziale Przedszkolnym jest realizowana innowacja pedagogiczna „Od małego jestem EKO”. Innowacja polega na poszerzeniu treści programowych o całkiem nowe zagadnienia uwrażliwiające dzieci na piękno i poszanowanie przyrody. Dzięki realizacji innowacji dzieci poznają podstawowe zasady ochrony środowiska, możliwe zagrożenia wynikające z niewłaściwej gospodarki człowieka. Celem innowacji jest również rozbudzanie u przedszkolaków zainteresowania otaczającym światem.

Zakładane efekty innowacji:

pogłębienie wiedzy i świadomości ekologicznej dzieci
rozumienie konieczności dbania i szanowania naszej planety
poszerzenie zasobu słownictwa dzieci
wdrożenie do dbania o przyrodę wokół siebie (naszej szkoły)
uświadamianie potrzeby dbania o naszą planetę

Innowacja w klasach I-III jest realizowana od roku 2016

Cele innowacji:

- rozwijanie zainteresowań obyczajami, tradycjami, historią, muzyką, architekturą, sztuką, literaturą Polski i innych krajów europejskich,

- określenie miejsca Polski i Polaków w Europie,

- kształtowanie postaw zainteresowania otaczającym światem,

- dostarczenie dzieciom możliwości doskonałej zabawy,

- doskonalenie umiejętności pracy z mapą, jako źródłem informacji,

- rozwijanie kreatywności, ciekawości oraz umiejętności rozwiązywania problemów.

Klasa I – tytuł innowacji „Odkrywanie Polski – śladami zamków”

Tematyka zajęć:

- Skarby bodzentyńskiego zamku. Legenda. Tajemnice podziemi. Historia powstania. Właściciele zamku.

- Duch królowej Bony w Chęcinach. Historia zamku, prawda i legenda. Turnieje rycerskie. Cechy dobrego rycerza. Zbroje rycerskie, damy dworu.

- Gdzie więziono Janosika? Historia zamku w Niedzicy. Położenie geograficzne, właściciele, herb zamku.

- Karety i powozy z łańcuckiego zamku. Błękitna dama – dobry duch z Łańcuta. Położenie zamku, wygląd, kolorystyka. Bale na łańcuckim zamku. Moda dworska.

- Czy Boruta strzeże ukrytych skarbów w łęczyckim zamku? Położenie Łęczycy. Najazdy tatarskie. Łęczyca siedzibą pary królewskiej.

- Wawel – najsłynniejszy polski zamek. Mieszkańcy Wawelu. Niewygodny mieszkaniec krakowskich podziemi. Ciekawostki związane z Wawelem. Herb i symbole Krakowa. Historia Twardowskiego.

- Co kalendarz ma wspólnego z zamkiem w Krzyżtoporze? – plan zamku.

- Ogrodzieniec – przykład zamku warownego. Legendy związane z zamkiem. Właściciele zamku.

- Malbork – siedziba zakonu Krzyżaków. Makieta i plany zamku. Rycerz krzyżacki w zbroi. Praca czeladników.

- Warsztaty ceramiczne – modelowanie z gliny wybranego zamku – magnes na lodówkę.

Klasa II – tytuł innowacji „ Odkrywanie Polski – śladami miast”

Tematyka zajęć:

- Nasza Ojczyzna – Polska. Podróż po mapie: stolica kraju, największe rzeki, największe
i najgłębsze jeziora, największe miasta Polski.

- Historia Świętej Katarzyny – Co przyciąga turystów? Spacerkiem po Św. Katarzynie.

- Wadowice – miejsce urodzenia naszego papieża Polaka – Jana Pawła II.

- Święty Krzyż-jedno z najstarszych sanktuariów. Czytanie legendy o Św. Krzyżu.

- Sportowa Warszawa. Stadion Narodowy. Górka Szczęśliwicka, Torwar i inne obiekty sportowe. W zdrowym ciele zdrowy duch.

- księdzem Mateuszem po Sandomierzu –miasto o tysiącletniej historii. Co można zwiedzić w Sandomierzu?

- Warszawskie przysmaki – flaczki i zrazy po warszawsku, pierogi, wuzetka, wołowe roladki, pańska skórka, żurek z kiełbasą i jajkiem w chlebowej miseczce.

- Kartka z Warszawy. Rysowanie, malowanie kartki pocztowej.

- Co skrywają warszawskie piwnice ?- ciekawostki i tajemnice piwnic naszej stolicy.

- Lajkonik, czyli konik zwierzyniecki- poznanie ludowej zabawy.

- Zakopane – zimowa stolica Polski; Najwyżej położone miasto naszego kraju. Co można zwiedzić w Zakopanem? Krupówki- jedna z najsłynniejszych ulic w Polsce. Budownictwo w stylu zakopiańskim .

- Warsztaty ceramiczne – modelowanie z gliny herbów poznanych miast – magnes na lodówkę

Klasa III – tytuł innowacji „Odkrywanie Europy – śladami najpiękniejszych zakątków”

Tematyka zajęć:

- Europa – cóż to takiego? Poznanie legendy o powstaniu Europy. Polska w Europie (położenie geograficzne, symbole, tradycje, zabytki, sławni Polacy, muzyka, literatura, kulinaria, bajki, filmy polskie dla dzieci). Założenie Dziennika podróży.

- Kubuś Puchatek – przewodnikiem po Wielkiej Brytanii. Położenie geograficzne, podział administracyjny Wielkiej Brytanii, symbole narodowe. Kultura i życie codzienne mieszkańców wysp. Brytyjska Rodzina Królewska. Najciekawsze zakątki. Znani Brytyjczycy. Zabawy, bajki, filmy dzieci z Wielkiej Brytanii. Zabawy językowe (przypomnienie podstawowych zwrotów grzecznościowych w języku angielskim)

- Razem z Piaskowym Dziadkiemwyszukujemy wiadomości na temat naszego zachodniego sąsiada. Niemcy – położenie geograficzne, symbole. Co warto zwiedzić w Niemczech? Zabawy dzieci, filmy, muzyka, ciekawostki. Zabawy językowe (poznanie podstawowych zwrotów grzecznościowych w języku niemieckim).

- Podróżujemy z Pinokiem po mapie. Włochy – położenie geograficzne, symbole narodowe. Najciekawsze miejsca Włoch. Kuchnia włoska. Ulubione dyscypliny sportowe Włochów.

Zabawy dzieci, filmy, muzyka, ciekawostki. Zabawy językowe (poznanie podstawowych zwrotów grzecznościowych w języku włoskim).

- Madeline zaprasza nas do siebie. Położenie geograficzne, rzeki, góry, miasta, symbole narodowe Francji. Najciekawsze miejsca. Kuchnia francuska. Paryż – światowe centrum mody. Zabawy dzieci, filmy, muzyka, taniec, literatura. Zabawy językowe (poznanie podstawowych zwrotów grzecznościowych w języku francuskim).

- Grecja – kolebka kultury europejskiej. Położenie geograficzne, symbole narodowe. Najciekawsze miejsca. Igrzyska olimpijskie. Mity greckie. Hermes przewodnikiem po Grecji. Zabawy dzieci, filmy, muzyka, taniec. Zabawy językowe (poznanie podstawowych zwrotów grzecznościowych w języku greckim).

- Spotkanie z Don Kichotem.Położenie geograficzne, symbole narodowe, rzeki, góry, miasta Hiszpanii. Najciekawsze miejsca. Kuchnia hiszpańska. Zabawy dzieci, filmy, muzyka, taniec, literatura. Zabawy językowe (poznanie podstawowych zwrotów grzecznościowych w języku hiszpańskim).

Efekty działań:

Projekt „W 20 godzin po Polsce i Europie” to zajęcia pozalekcyjne, na których dzieci zdobywają wiedzę geograficzną, historyczną, polonistyczną, społeczną poprzez zabawę, ruch przy muzyce, pracę z mapą, planem, tworzenie prac plastycznych.

Dodatkowe korzyści projektu to:

Kształtowanie postaw odkrywcy i podróżnika.

Podniesienie efektów pracy szkoły.
Uatrakcyjnienie oferty edukacyjnej.
Zainteresowanie dzieci geografią, historią, muzyką, plastyką.
Pogłębienie wiedzy przyrodniczej przez dzieci.
Czerpanie przyjemności ze zdobywania wiedzy.

Nabycie umiejętności pracy nowatorskimi metodami.
Uzyskiwanie lepszych wyników nauczania.

Innowacje cieszą się dużym zainteresowaniem dzieci.