ZAGROŻENIA W INTERNECIE 

Zachęcamy do:

• rozmowy z dzieckiem,
• omówienia jego aktywności w Internecie,
• dopytania o ewentualne problemy, z jakimi się boryka,
• zwrócenie uwagi na zachowanie dziecka w ostatnim czasie – jego ogólne samopoczucie, poziom zmęczenia, rodzaj filmów i muzyki jakiej słucha.

Istnieje możliwość założenia filtrów ochrony rodzicielskiej, aby uchronić dziecko przed szkodliwymi treściami. Nie pozwólmy, aby stała im się krzywda, bądźmy blisko nich dając im poczucie, że są dla nas ważni, że nam na nich zależy, że jesteśmy ich przyjaciółmi, nauczycielami i przewodnikami.

GRY KOMPUTEROWE 

Gry komputerowe to bardzo popularna forma rozrywki dla dzieci i młodzieży. Czy wiesz, że: 

60% dzieci w wieku 4-14 lat używa komputera do grania (opracowanie: „Gry w życiu uczniów, Instytut Badań Edukacyjnych”), a 94% nastolatków w wieku 12-17 lat gra w gry wideo (opracowanie: The report of the APA Task Force on Violent Media, American Psychological Association).

Chłopcy zdecydowanie cześciej korzystają z gier komputerowych niż dziewczeta. Gra prawie 90% chłopców, a 40% dziewcząt (opracowanie: „Gry w życiu uczniów, Instytut Badań Edukacyjnych”).

Ponad połowa (52,4%) chłopców gra codziennie (opracowanie: EU-NET-ADB "Badanie naduzywania Internetu przez młodzież w Polsce).

62% dzieci poniżej 7 roku zycia korzysta z gier na smartfonie lub tablecie (opracowanie: FDN "Korzystanie z urządzeń mobilnych przez małe dzieci w Polsce).

Prawie 85% gier wideo dostępnych na rynku zawiera treści przemocowe (The report of the APA Task Force on Violent Media, American Psychological Association).

Gry komputerowe mogą wspierać rozwój poznawczy, emocjonalny i społeczny dzieci. Wpływają pozytywnie na: spostrzegawczość, reakcje na bodźce, zdolności przestrzenne, procesy myślowe oraz koncentrację uwagi. Poprawiają refleks i koordynację wzrokowo-ruchową oraz ćwiczą umiejętność współdziałania w grupie.

Jednak nadmierne granie może powodować problemy z koncentracją uwagi przez dłuższy czas, zaniedbywania nauki, aktywności fizycznej, kontaktów z rodziną i kolegami. Może ono prowadzić również do rezygnacji z innych zainteresowań, a nawet zaniedbywania czynności takich, jak jedzenie czy sen. W skrajnych przypadkach doprowadzić nawet do uzależnienia.

Gry zawierające agresję i brutalną przemoc powodują wzrost poziomu agresji u dzieci, uczą wrogich zachowań wobec innych ludzi oraz tego, że jedynym sposobem na rozwiązywanie problemów jest używanie siły. 

JAK ZACHOWAĆ BEZPIECZEŃSTWO? - WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW 

Poniżej zamieszczam również kilka wskazówek dla rodziców, dotyczących zachowania bezpieczeństwa w korzystaniu z gier komputerowych:

Określ zasady dotyczące czasu, jaki twoje dziecko może przeznaczać na gry komputerowe.

Zadbaj o to, aby dziecko nie grało codziennie, ale też nie rób tradycji z tej formy spędzania czasu. Jeśli ustalisz, że w waszym domu gra się w określone dni, np. w piątki i niedziele, dziecko przez cały tydzień będzie żyło oczekiwaniem na włączenie komputera.

Zainteresuj się, w co gra twoje dziecko i czy gra jest dla niego odpowiednia. Porozmawiaj z dzieckiem o grach, z których korzysta, sprawdź, czego może się z nich nauczyć.

Zanim kupisz swojemu dziecku grę, upewnij się, że jest odpowiednia do jego wieku. Może ci w tym pomóc system oceny gier PEGI.

Zwróć uwagę, czy w zachowaniu twojego dziecka nie pojawiają się sygnały uzależnienia od komputera.

Upewnij się, że twoje dziecko z powodu grania nie zaniedbuje obowiązków domowych i szkolnych.

Sprawdź, czy gra jest pozbawiona mikropłatności.

Pamiętaj, że istnieją mini gry, które nie wymagają instalacji, a zawierają treści nieodpowiednie dla dzieci.

Zwróć uwagę na to, czy w grze można kontaktować się z innymi graczami. Jeśli tak – sprawdź, czy znajomości, jakie zawiera twoje dziecko, są bezpieczne. Kontakt z innymi użytkownikami może być potencjalnym źródłem niebezpiecznych sytuacji i podejmowania ryzykownych zachowań.

Wskazówki pochodzą z broszury

pt.: „Zagrożenia w Internecie. Zapobieganie-reagowanie. Gry komputerowe”.

 Gry komputerowe – oznaczenia

W naszym kraju wiele gier komputerowych oznaczonych jest wg systemu PEGI (Pan-European Game Information). Jest to ogólnoeuropejski system klasyfikacji gier stworzony przez producentów gier w celu udzielenia rodzicom w Europie pomocy w podejmowaniu świadomych decyzji o zakupie gier komputerowych.

Symbole PEGI znajdują się na opakowaniu gry. Wskazują one następujące kategorie wiekowe: 3, 7, 12, 16 i 18 lat, nadane zgodnie z zawartością gry z poziomem rozwoju młodego użytkownika. Na stronie internetowej www.pegi.info można sprawdzić klasyfikację gry i jej kategorię wiekową.

W systemie PEGI poza klasyfikacją wiekową można znaleźć oznaczenia informujące o potencjalnie szkodliwych treściach występujących w grze, takich jak przemoc, wulgaryzmy czy hazard. Przed zakupem gry warto zapoznać się z jej klasyfikacją, aby podjąć przemyślaną decyzję.

Gdzie można uzyskać pomoc?

W celu uzyskania porad i wskazówek rodzice mogą dzwonić pod nr telefonu 800 100 100, oferujący bezpłatną i anonimową pomoc dla dorosłych (rodziców, nauczycieli, pedagogów). 

Dzieci i młodzież, którzy potrzebują pomocy, chcą z kimś porozmawiać o swoich problemach mogą dzwonić pod numerem telefonu 800 121 212 (Telefon Zaufania dla Dzieci i Młodzieży Rzecznika Praw Dziecka).

KOMUNIKAT 

Dyrektor Szkoły Podstawowej im. Poetów Doliny Wilkowskiej w Świętej Katarzynie informuje, że z dniem 2 stycznia 2023 r. zmieniają się stawki żywieniowe w naszej szkole.

Nowe stawki przedstawiają się następująco:

* Jednodaniowy obiad dla uczniów (zamiennie zupa z drugim daniem) – 4,00 zł.

* Posiłki dla dzieci przedszkolnych pozostających w szkole do 5 godzin (drugie śniadanie i obiad dwudaniowy) – 6,50 zł.

* Trzy posiłki dla dzieci przedszkolnych pozostających w szkole powyżej 5 godzin (drugie śniadanie, obiad dwudaniowy i podwieczorek) – 9,00 zł.

Instrukcja zgłoszenia roszczenia z umowy ubezpieczenia EDU PLUS

w Towarzystwie Ubezpieczeniowym InterRisk 

rok szkolny 2022/2023

Przed przystąpieniem do zgłoszenia należy przygotować:

• Serię i numer polisy, z której będzie zgłaszanie roszczenia
• Dane osobowe osoby Ubezpieczonej
• Dane Ubezpieczającego
• Numer rachunku bankowego, na które należy wypłacić świadczenie
• Dokumentację medyczną z przebiegu i zakończenia leczenia

Szkodę można zgłosić w następujący sposób:

• Internetowo – za pośrednictwem strony internetowej www.interrisk.pl lub http://zgloszenie.interrisk.pl/assetclaim/new

• Telefonicznie pod numerem (22) 575-25-25

• Pocztą tradycyjną – kompletną dokumentację należy wysłać na adres: 

           Przegr. Pocztowa nr 3334, 610-40 Katowice

• Pocztą elektroniczną - skany wymaganych dokumentów (wskazanych w §21 OWU) należy przesłać na adres e-mail: szkody@interrisk.pl

Druk zgłoszenia roszczenia dostępny jest do pobrania na stronie www.interrisk.pl pod poniższym linkiem: 

https://www.interrisk.pl/szczegoly-produktu/szkolne-edu-plus/

NUMERY POLIS

Szkoła Podstawowa z Oddziałami Przedszkolnymi:  EDU-A/P nr 119072

Punkt Przedszkolny:  EDU-A/P nr 122355

LABORATORIA PRZYSZŁOŚCI 

Laboratoria Przyszłości to inicjatywa edukacyjna realizowana przez Ministerstwo edukacji i nauki we współpracy  Centrum GovTech w kancelarii Prezesa Rady Ministrów. 

Informacja o zakupionym w ramach programu laboratoria Przyszłości sprzęcie, który zostanie wykorzystany na zajęciach lekcyjnych i zajęciach dodatkowych. 

Jak można pomóc dziecku dobrze się zachowywać ?

        Wielu rodziców niepokoi się o to, czy wywiera na swoje dziecko właściwy wpływ. Jednym z problemów, które najbardziej martwią rodziców jest kwestia dyscypliny, czyli pytanie co zrobić, aby dzieci dobrze się zachowywały. Dla wielu rodziców ten problem może okazać się zbyt trudny. Wydaje się, że każdy ma swoje zdanie na temat: Jak należy wychowywać dzieci? Czy zbyt mało dyscypliny oznacza, że dzieci wymknęły się nam spod kontroli? Czy zbyt surowa dyscyplina sprawi, że zwrócą się przeciwko nam?

Wiemy, że dzieciom potrzebne są granice, aby mogły czuć się bezpiecznie, ale wcale nie jest łatwo owe granice wyznaczyć.

Pozytywne wybory rodziców:

* dawaj dzieciom przykład dobrego zachowania - dzieci uczą się naśladując zachowania innych i z pewnością będą naśladować Twoje postępowanie,

* zmieniaj otoczenie, a nie dziecko - lepiej jest trzymać cenne, niebezpieczne przedmioty poza zasięgiem dziecka niż karać dziecko za jego naturalną ciekawość,

* wyrażaj swoje życzenia pozytywnie - mów dzieciom czego od nich oczekujesz, a nie tylko to czego sobie życzysz,

* stawiaj realne wymagania - pamiętej o tym, aby zadawać sobie pytanie: czy Twoje wymagania odpowiadają wiekowi i sytuacji dziecka? Musisz okazać więcej cierpliwości, jeżeli Twoje dziecko jest bardzo małe, albo kiedy choruje lub jest zmęczone* nie polegaj zanadto na nagrodach i karach - w miarę jak dzieci dorastają, kary i nagrody stają się coraz mniej skuteczne. Wyjaśniaj powody Twoich decyzji. Negocjuj ze starszymi dziećmi, stosuj taktykę odwracania uwagi w przypadku małych dzieci. 

Wychowując dzieci pamiętajmy, że:

1. Miłość jest najważniejszą potrzebą wszystkich dzieci. Jest także istotnym elementem pozytywnej dyscypliny. Im częściej okazujesz dziecku miłość, przytulając je, całując i mówiąc mu ,,kocham Cię”, tym bardziej będzie chciało Ono udowodnić, że na nią zasługuje. Miłość pozwala dziecku zbudować pewność siebie i poczucie własnej wartości.
2. Granice są potrzebne nawet w najbardziej kochającym się związku, w którym ludzie potrafią się słuchać. Bycie rodzicem polega między innymi na wyznaczaniu granic. Jest czymś naturalnym, że dziecko testuje owe granice. To nie jest niesforność ale część procesu uczenia się. Dzieci czują się bezpieczniej jeśli trzymamy się granic, które zostały wyznaczone, nawet jeśli czasami narzekają.
3. Śmiech pomaga rozładować napięte sytuacje. Czasami rodzice stają się tacy poważni, że rodzicielstwo przestaje dawać im radość. Dostrzegajmy zabawne strony bycia rodzicem i pozwólmy sobie na  śmiech kiedy jest to możliwe.
4. Chwal i zachęcaj swoje dziecko. Oczekuj, że dziecko będzie się dobrze zachowywało i zachęcaj je do podejmowania wysiłków. Chwalmy je za dobre zachowania i starajmy się ignorować te niewłaściwe. Im częściej będziemy zrzędzić, tym rzadziej nasze dziecko będzie nas słuchać.
5. Słuchajmy uważnie tego, co mówią nasze dzieci. Interesujmy się tym co robią i co czują. Zapewniajmy je, że silne uczucia nie są czymś złym, jeśli wyraża się je w odpowiedni sposób.
6. Szanujmy swoje dzieci tak jak szanowalibyśmy dorosłego. Pozwólmy im uczestniczyć w podejmowaniu decyzji, szczególnie tych, które ich dotyczą. Słuchajmy ich zdania. Jeśli mamy zamiar powiedzieć dziecku coś przykrego, zastanówmy się, jak by to zabrzmiało gdybyśmy powiedzieli to komuś dorosłemu. Przeprośmy, jeśli postąpiliśmy niewłaściwie.
7. Ustalmy porządek dnia. Małe dzieci będą się czuły bezpieczniej i łatwiej będzie nam uniknąć konfliktów jeśli ustalimy początek dnia. Będą się czuły lepiej, jeśli wprowadzimy stałe pory posiłków, snu i zabaw.
8. W każdej rodzinie potrzebne są pewne zasady, jednak starajmy się zachowywać elastyczność w przypadku małych dzieci. Kiedy już ustalimy zasady obowiązujące w rodzinie, bądźmy konsekwentni. Dzieci mogą się poczuć bardzo niepewnie, jeśli jednego dnia wprowadzimy jakąś zasadę a następnego ją odwołamy.
9.  Postrzeganie świata z perspektywy własnego dziecka i wyobrażanie sobie tego co ono czuje jest kluczem do zrozumienia jego zachowania. Przypomnijmy sobie, jak my czuliśmy się będąc dzieckiem i jak niezrozumiały wydawał się nam świat dorosłych, kiedy mieliśmy poczucie, że potraktowano nas niesprawiedliwie.​

Iwona Pańtak 

KOMUNIKAT

Kuratorium Oświaty w Kielcach

Bezpłatna infolinia dla dzieci, młodzieży i opiekunów – wsparcie psychologiczne w sytuacji kryzysu

POWRÓT DZIECI DO SZKOŁY - WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW

       Powrót dzieci do szkół, chodź długo wyczekiwany może okazać się nie lada wyzwaniem, również dla rodziców. Oto kilka porad jak wesprzeć dziecko w powrocie do szkoły:

Motywuj - poprzez:

• Skupienie uwagi na pozytywnych aspektach powrotu do szkoły;
• Zauważenie korzyści jakie dziecko może czerpać z nauki stacjonarnej;
• Wyznaczanie małych celów do realizacji i docenianie każdego postępu;
• Wzmacnianie drobnych starań i każdego przejawu pozytywnego zachowania;

Zadbajmy o małe przyjemności po szkole np. lody, wspólne granie w planszówkę, wycieczka rowerowa. Nie naciskajmy, nie przypominajmy o klasówkach, lepszych ocenach, dzieci i tak czują presję przed powrotem do szkoły, nie wzmacniajmy jej.

Pamiętaj o emocjach:

W związku z powrotem do szkoły u dzieci mogą pojawić się różne emocje od radości, poprzez lęk, strach i złość. Zaakceptujmy je, nie negujmy i nie oceniajmy. Okażmy zrozumienie, wspierajmy pozytywne myślenie, wskazując korzyści z aktualnej sytuacji.

Po powrocie dziecka ze szkoły do domu nie pytajmy o oceny i sprawdziany, ale o emocje i samopoczucie. Można zapytać:

• jak się czułeś w szkole;
• co dobrego się wydarzyło;
• w czym mogę Ci pomóc?

Szczera wspierająca rozmowa pomoże dziecku, wyrazić lęki i obawy związane ze szkołą, a także rozładować emocje.

Po powrocie do szkoły mogą pojawić się pewne problemy. Rodzice muszą być gotowi na:

• niechęć- może pojawić się przez parę dni, ale może też pojawić się u dzieci, które chętnie wróciły do szkoły;
• pogorszenie ocen- powrót do nauki stacjonarnej, wiąże się z ponowną adaptacją do systemu oceniania, czy sposobu przekazywania wiedzy, co może skutkować spadkiem ocen;
• spadek koncentracji uwagi – może być związany z inną niż dotychczas organizacją lekcji i pracy;
• napięcie zarówno fizyczne jak i emocjonalne- może to być wynik przeciążenia nową sytuacją. Zadbajmy o aktywność fizyczną i relaks dziecka;
• unikanie rówieśników- ponowny wielogodzinny kontakt z rówieśnikami może okazać się trudnym zadaniem.

W każdej z powyższych sytuacji pamiętajmy aby zapytać:

• jak się czujesz ?
• w czym mogę pomóc?
• czego potrzebujesz w tej sytuacji ?

Bądźmy:

• wspierający;
• wyrozumiali;
• otwarci na nowe emocje i potrzeby dziecka.

Pedagog szkolny

OGŁOSZENIE

Informujemy, że Szkoła Podstaowa im. Poetów Doliny Wilkowskiej w Świętej Katarzynie przyłącza się do akcji "ZBIERAJ NAKRĘTKI",które zostaną przekazane na rzecz dzieci z Zespołu Placówek Edukacyjno-Wychowawczych w Skarżysku-Kamiennej

Jeżeli Twoje dziecko potrzebuje pomocy psychologiczno-pedagogicznej, logopedycznej zgłoś wychowawcy, dyrektorowi – umożliwimy kontakt ze specjalistami.

Przydatne adresy:

1. Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bodzentynie

ul. Wolności 1A
26-010 Bodzentyn 
tel/fax. 41 3115020
e-mail. pppbodzentyn@op.pl

2. Miejsko - Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Bodzentynie

ul. Suchedniowska 3
26-010 Bodzentyn
tel/fax 41 311 55 41
e-mail: mgops@bodzentyn.ugm.pl

3. Komisariat Policji w Bodzentynie

ul. Piłsudskiego 3,

26 - 010 Bodzentyn

telefon: sekretariat:  041 349 36 82, fax: 041 349 37 82
bodzentyn@ki.policja.gov.pl

4. Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie (PCPR)
   ul. Wrzosowa 44
   25-211 Kielce,
   e-mail: pcpr@powiat.kielce.pl

Punkt konsultacyjno – doradczy mieści się na ul. Okrzei 18 IV piętro, lokale 9 i 10

5. Centrum Interwencji Kryzysowej (CIK) 
   ul. Urzędnicza 7
   25-729 Kielce
   tel. 41 366 48 47 (telefon całodobowy)
6.  

6. Świętokrzyskie Centrum Profilaktyki i Edukacji (ŚCPiE)

ul. J. Nowaka Jeziorańskiego 65, 25-432 Kielce

Rejestracja Ośrodka Interwencji Kryzysowej i Psychoterapii 41 36-76-788

Sekretariat dyrektora 41 36-76-302, Fax 41 36-76-938

Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów alkoholowych 41-3676-302 wew.23

adres mailowy: scpie@profilaktyka.com

7. Stowarzyszenie Pomocy Rodzinie „PRO”                 

ul. Jana Kochanowskiego 7/16

25-384 Kielce

Adres do korespondencji:
   Jana Nowaka – Jeziorańskiego 65
   25-432 Kielce tel. 508910792; 500478878

   e-mail: spr-pro@wp.pl

8. NZOZ „SYNTONIA”
   Poradnia Zdrowia Psychicznego w Kielcach 
   ul. Podgórska 20
   25-103 Kielce 
   tel. 41 341 52 57

9. Poradnia Zdrowia Psychicznego Dla Dzieci i Młodzieży
   25-731 Kielce
   ul. Słoneczna 1
   tel: 041 345 11 47

10. Poradnia Zdrowia Psychicznego dla Dzieci i Młodzieży, Zakład Opieki Psychiatrycznej

25-411 Kielce

Szydłówek Górny 1C/3

tel: 041 332 77 52

11. Poradnia Zdrowia Psychicznego Dla Dzieci i Młodzieży, Poradnia Leczenia Uzależnień i Poradnia Leczenia Uzależnień od Substancji Psychotropowych

25-711 Kielce

ul. Karczówkowska 36tel: 041 366 94 00

e-mail: rejestracja@nadziejarodzinie.org.pl

12. Miejski Zespół Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych w Kielcach (dla przedszkoli, szkół podstawowych i ponadpodstawowych); Poradnia Logopedyczna

25-729 Kielce,

ul. Urzędnicza 16

 tel: 41 367 67 28;  fax: 41 367 69 51

Email: sekretariat@mzppp.pl

Jeżeli przeżywasz trudności i myślisz o odebraniu sobie życia lub chcesz pomóc osobie zagrożonej samobójstwem pamiętej, że możesz skorzystać z bezpłatnych numerów pomocowych:

116 111 całodobowy

Telefon Zaufania dla Dzieci i Młodzieży

800 70 2222 całodobwy

Centrum Wsparcia dla osób dorosłych w kryzysie psychicznym 

800 12 12 12  całodobowy

Dziecięcy Telefon Zaufania Rezcznika Praw Dziecka

116 123 całodowy 

Telefon wsparcia emocjonalnego dla dorosłych 

800 100 100

Telefon dla rodziców i nauczycieli w sprawach bezpieczeństwa w sieci

112 

Numer alarmowy w sytuacjach zagrożenia zdrowia i życia